科普教育类展厅属于展厅设计中一个常见的大类，通常是围绕某种特定主题进行纵深性展示，比如面向青少年群体的天文科普馆、面向全体大众的消防科普馆，或是面向特定观众的廉政教育展厅。
科普教育类展厅本质上以帮助观众增长见识、学习技能为主要目的，设计过程中通常采用“理论解析+实践体验”的形式进行布展。
关于科普教育类展厅的展示顺序设计，可以按照展厅主题性质，遵循时间顺序、空间顺序、逻辑顺序进行布展。这里以海洋科普馆举例，先介绍某地区海洋形成早期生物特征及其地质变化，随后从气候环境、生物体系等方面做讲解，当地的民风习俗也可以作为拓展延伸适当加进去。
展示形式上，可采用数字化手段，如数字沙盘、AR、互动投影、动感影院等多媒体设备，设计简单易操作、趣味性强的互动游戏环节，引导观众在体验过程中提升个人认知。
在进行展品、展项的选择工作时，主要选择符合主体观众心理、生理及认知特性内容的展品、展项，站在观众的角度考虑其所需的各类知识内容及其喜闻乐见的展示形式，务求最大限度满足观众求知与求乐需求。
对展区进行展示设计时，充分考虑到公共休息设施的设置，并将公共设施设计为与布展、展品相融合的形式。满足观众在场馆中对公共设施需要的同时，也将休息的区域开辟成为科普展示教育活动的新区域，使观众休憩的区域同时实现多种功能。
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